> 当AI翻译以98%的替代度冲击口译、笔译岗位时，中国多所高校正对外语专业进行一场“供给侧结构性改革”——停招缩招传统项目，转向“外语+X”交叉融合培养。 这并非外语专业的消亡，而是从大众化“工具人”向精英化“复合型战略资源”的战略升级。

未来，外语人才的核心竞争力将取决于语言与专业领域的深度融合能力。

## 现象：传统外语专业密集调整

近三年，高校外语类专业调整幅度显著。2026年，**东南大学将停止俄语语言文学、西班牙语语言文学专业的统考招生**，**河北大学停招英语口译和日语口译专业**，**北京语言大学阿拉伯语笔译和口译专业不再招生**。

调整已延伸至本科和硕士多个层次：

- 2025年，北京语言大学在硕士研究生招生中，停招俄语笔译、日语笔译、日语口译、德语笔译、朝鲜语笔译、朝鲜语口译、西班牙语笔译等**7个专业**。

- 华东师范大学发布的《2025年本科专业设置及新增专业、停招专业情况》显示，**德语和翻译等多个专业停招**。

- 更早的2023年，中国科学技术大学公示拟撤销“英语”等6个本科专业；景德镇陶瓷大学将外国语学院重组为国际文化传播学院。

数据显示，2020年以来，共有**95所普通高校新开设了30个语种的外语本科专业**，但同时**53所普通高校撤销了17个语种的外语本科专业**。其中，撤销日语和英语专业的院校数量分别达到**19所和13所**，居各语种前两位。

## 驱动：AI冲击与市场倒逼改革

调整背后是深刻的外部压力与内部反思。**微软2025年研究指出，口译员、笔译员的AI替代度高达98%**，位居“最易被AI替代职业”榜首。这直接动摇了单纯培养语言技能的传统模式。

> “过去二十多年，外语专业经历了一轮盲目扩张，许多非外语类院校开设英语专业，往往只是因为‘办学成本低——有一间教室、几个老师就能开课’。”

这种同质化、工具化的培养，导致人才与社会需求脱节。高校的缩招停招被视为一场必要的**“供给侧结构性改革”**，旨在淘汰低效旧模式，响应国家战略与区域需求。

## 转型：“外语+X”模式全面铺开

作为破局关键，“外语+X”交叉融合模式已在各类高校形成差异化路径。

**顶尖外语院校承担国家战略使命**，推动文理深度交叉：

- **北京外国语大学**英语专业分别与中央财经大学金融学、中国政法大学法学、北京理工大学信息管理与系统专业牵手，培养全球金融治理、涉外法治等人才。同时推出**德语/俄语-大数据管理与应用双学位**项目，实现语言与技术的融合。

- **复旦大学**外国语言文学学院与计算机科学技术学院合作，推出**4个“外语语种+计算机”双学士学位项目**，推进新文科与新工科融合。

- **上海外国语大学**深入推动“文文交叉、文理交叉、文工交叉”三融合，设立6个双学士学位项目，并建设“多语种+”区域国别、法律、新闻等领域人才培养项目。

**行业特色及区域性高校则深耕特定领域**，实现产教精准对接：

- **北京语言大学**自2023年起与中国石油大学（北京）申报**“阿拉伯语+石油工程”联合学士学位项目**，后续又拓展至“西班牙语+采矿工程”、“德语+木材科学与工程”等，直接服务国家能源战略。

- **上海财经大学**将传统英语专业升级为商务英语，培养**“外语+财经+数智”复合型人才**。

- **长沙学院**与中石油管道局工程有限公司共建**“外语+工程”产教融合培养班**，课程涵盖管道项目管理、国际HSE标准等，学生未毕业已熟悉海外项目流程。


- **成都大学**构建**“外语+商贸+技能+文化”培养模式**，近3年500余名师生服务成都大运会等国际活动，赋能城市国际形象建设。

## 应对：从教师到学生的系统变革

转型是系统性工程。在教师层面，高校推动**数字素养全员转型**。例如，西安外国语大学实施系统化AI教学能力提升计划，分层分类培训教师利用AI工具辅助教学设计，并建立虚拟教研室鼓励跨学科结对共建课程。

对学生而言，核心转变是从 **“学外语”到“用外语学”** 。江西师范大学外国语学院通过“项目制”育人平台，设立学术创新、卓越教师坊、跨文化传播园等项目组，以赛事和实践为导向锤炼学生跨学科能力。

对于考生，选择外语专业需优先考察“X”的具体内涵与产业对接度。专家建议，应避开AI易替代的基础翻译，转向**跨文化沟通、国际谈判、区域国别研究、语言智能技术开发等高端领域**。

## 结论：从工具到桥梁的战略重塑

AI时代的外语专业正经历价值重塑。它从一种通用工具技能，转变为连接不同专业领域的**战略桥梁**。未来能够存续的外语专业，将不再是“万金油”型，而是在分类卓越发展模式下，培养具备 **“人机协同”能力的复合型精英人才**。

这场变革不仅关乎学科存废，更关乎中国在全球治理竞争中的人才储备深度。