十月，2026 AIS 教育创新与发展校长峰会召开。本届峰会由 AIS 国际教育系统主办，ACS WASC、NAPIS、WWEC、Cognia、ACT 等国内外教育机构代表参会，与会者包括国际化学校校长、学术负责人及教学管理者。会议议题集中于四个方面：AI 时代的国际化教育标准、学生素养培育、教学评估体系、师生成长生态。
01
峰会概览：以标准为尺，重估技术时代的办学逻辑
峰会观点
在主旨分享环节，与会专家从“以标准为尺：AI 时代如何定义一所好学校”这一问题切入。传统评价维度——升学结果、课程门类、师资结构——在生成式技术普及之后，正面临解释力不足的处境。评价学校的方式需要更新，但更新的依据应回到教育本身的规律，而非技术本身的新颖程度。
圆桌论坛
丁树哲教授与作家徐则臣分别从学术研究与人文写作的角度参与讨论，均强调教育的目标在于人的完整成长，技术手段可提升效率，但不能替代成长过程。
三场圆桌论坛围绕文化与科技融合的生涯生态、教与评的有效衔接、AI 时代的素养构成展开，各方在路径选择上存在分歧，但在底线上形成共识：创新须以育人质量为前提。
02
获奖情况：奖项指向长期性投入
颁奖环节，上海布朗菁英学院获授 「星火」智能赋能奖·星光奖。
“星火”取义于微光成炬，“星光”则强调持续而稳定的亮度。奖项的这一命名取向，与学院近年推进的工作方向高度契合：工作成果不体现于单一节点，而积累于日常教学的持续改进之中。
组委会的授奖评价，指向学院在国际课程数字化建设、智能技术支持教学、学习生态搭建等方面的持续投入。此类工作周期长、见效慢，短期内难以形成可见指标，且每一项都仍在完善之中。奖项的意义，与其说是对既有成果的确认，不如说是对这条路径的鼓励——它提示我们，方向可行，仍需继续。
03
真正劝退人的，是三件没人提前讲的事
面向 AI 深度介入教育的阶段，上海布朗菁英学院的推进思路保持三条主线：
PART.01
课程建设
课程建设继续深化。国际课程的价值在于学术严谨性与育人完整性，技术的引入须服务于课程目标，而非稀释课程难度或替代思维训练。
PART.02
教学融合
教学融合继续推进。重点不在于工具数量的增加，而在于将技术应用于教与学中确需支撑的环节，使教师有更多精力投入学情研判与个别指导。
PART.03
成长记录
成长记录继续完善。通过更完整的过程性数据与更细致的学业画像，为每一位学生提供适配的成长路径，使个性化培养具备可操作的依据。
学院的判断是：教育质量不取决于技术应用的广度，而取决于技术退居工具位置后，教学关系是否更为清晰、学生是否获得更充分的关注与支持。
总结：
谨向峰会组委会致以谢意，并向长期支持学院发展的师生、家长与同仁致谢。学院愿与各界教育同行保持交流、深化协作，共同推进国际化教育的高质量发展。
END
上海布朗菁英学院
让每一份努力，都通往理想的未来。✨
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