方知有解Vol.01|高校AI教育的“实训缺口”,如何用一套全栈方案补位?
2026-11-02 18:55:12  腾讯   [查看原文]

Smart Education

AIPL一站式解决方案:

用国产算力底座补齐

AI实战教学的核心短板

华|为|A|I|P|L

栏目序 | 方知有解Vol.01

《方知有解》是聚焦产业数字化落地的产品标杆栏目。我们判断业务价值的标准很简单:不靠概念堆砌,得看产品能不能扎进场景痛点,解法能不能带来算得清的收益。

栏目将沿着「深挖场景痛点→输出产品解法→拆解核心价值→验证落地价值→沉淀方案体系」的逻辑,拆解真实业务场景,还原数字化工具解决产业问题的完整路径。

首期,我们聚焦高等教育AI人才培养赛道,看AIPL人工智能实践实验室,如何补上高校AI教学最关键的一块短板。

在高等教育从“规模扩张”转向“内涵建设”的拐点上,一个结构性矛盾日益尖锐:国家层面要求全面实施“人工智能+”行动,但多数高校算力不足、师资待补、产业级实践场景难寻。

这是一个典型的“不可能三角”——低成本、高规格、规模化,传统路径下三者无法兼得。

而这,正是AIPL的破题方向。它以工业级国产算力底座与全栈实践教学平台为核心,降维拆解这一“不可能三角”,补齐高校AI教学最关键的实践短板。

以下,我们从产品视角对这套方案展开完整拆解。

AI Practice LAB

一、洞察:

从"十五五"规划纲要

看高教AI的"窗口期"

Smart Education

2026年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》为高等教育智能化指明了方向:

立德树人根基:加强"大思政课"建设,实施教育家精神铸魂强师行动。

高校推动提质扩容:以理工农医类专业为主,扩大优质本科和研究生培养规模。

教育/科技/人才一体化:把人工智能摆在前沿和关键性技术位置,超前布局AI、量子信息、生命科学等未来专业。

职教提升办学能力:优化产教融合机制,推动专业设置与产业需求对接,健全"产教融合、工学结合"育人机制。

教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》进一步提出,要推动人工智能成为高校公共基础课,按学科专业分类编写课程教材,推动全体学生掌握人工智能知识。——AI 教育已经从 “特色加分项” 变为 “办学必选项”。

但在高校端,现实与政策要求之间存在巨大鸿沟:

这种"政策热、落地冷"的矛盾,本质上是一种供给缺口。

单一的硬件采购、课程引入,都无法解决这套系统性问题。高校 AI 教育需要的,是一套从算力底座到教学平台、从课程内容到就业出口的完整闭环方案。

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二、解法:人工智能实践实验室(AI Practice LAB,简称:AIPL)

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讯方技术是华为“人工智能实践实验室(AI Practice Lab,简称 AIPL)”基线合作伙伴、华为优选级实训室提供商。AIPL 解决方案由双方联合推出。

华为聚焦构建坚实底座,以昇腾算力与AIPL使能平台为核心,为AI实践教学提供算力与全栈技术支撑;讯方则以多年深耕实践教学的经验,整合行业最新的AI实践案例,构建开放共享的课程资源。

这套方案的核心逻辑,是把产业级AI生产要素下沉到教学场景,用真场景、真数据、真算法重构AI实践教学,从底层打破“理论与实践脱节、教学与产业脱节”的行业困局。

整套方案采用分层架构设计,自下而上形成“算力底座-使能平台-教学平台-课程内容”的完整体系,兼顾技术先进性与教学落地性。

第一层:算力底座

这是整个方案的算力基础,由通用计算与智能计算两类异构资源构成。

通用计算:鲲鹏(Kunpeng)处理器,承担多核高并发的通用调度;

AI 计算:昇腾(Ascend)处理器,承担大模型的训练与推理。

以无锡工艺职业技术学院为例,该校部署了双节点国产高密智算集群,构建了校级私有化大模型微调与推理中枢。这意味着学校可以在本地完成从模型训练到推理的全流程,无需依赖外部公有云,数据安全和教学连续性得到保障。

第二层:AIPL使能平台

AIPL 使能平台提供标准化的实验环境(容器 / 虚拟机 / 沙箱),并预置 CodeArts、OpenJiuwen 等开发工具链与 PyTorch、Dify 等主流框架,用以解决环境配置这一教学环节中耗时最长、教学价值最低的部分。

学生无需安装驱动、配置 CANN 与算子库、处理依赖冲突,登录后即可获得一致的开发环境,将时间用于模型训练本身。

AIPL使能平台还负责算力调度:算力按需切分、按任务分配,多个班级可以并发使用同一套资源。

第三层:方知(AIPL实践教学平台)

这是讯方技术的核心产品,也是整套方案的价值中枢。依托产业人才标准,由专属教育大模型与知识图谱双驱动,通过AI助教、AI学伴、AI助管,重塑高校“教、学、管、评、测”全流程,打造人机协同智慧教学与工程实训新范式。

平台提供四大核心价值:

建设“学科+AI”教学资产:系统原生预置200门前沿产业课程与1000+企业级实训案例。以开箱即用的底层核心资产,全面支撑高校AI通识课与“学科+AI”专业核心课的建设与探索。

AI全链路增效减负:推动AI深度参与备课、授课、批改、评估等全环节。依托专属教育大模型接管机械性教务工作,真正实现教管减负,引导师资回归高阶启发式教学。

沉淀图谱支撑OBE决策:建设岗位、专业、课程三大图谱,实现微观“知识点”与产业“岗位技能”的精准映射。全过程沉淀客观学情数据,让聚焦OBE成果导向的教学质量评估有据可依。

构筑产业工程实训闭环:提供免部署的多模式实训沙箱与个性化学习支持。在 1:1 还原企业真实业务的实践闭环中,培养学生面向 AI 时代的人机交互能力与复杂工程解决能力。

第四层:AI实践课程

方案覆盖AI通识、AI专业、学科+AI三类课程体系,匹配不同的学习需求:

AI通识课(面向全校学生):建立人工智能的基本认知,了解生成式AI的能力与边界,能使用文本、图像、音视频等工具解决学习与日常场景中的问题。

学科+AI课(面向优势专业):理解AI与本学科的交叉方向,跟踪领域前沿,能围绕行业真实问题设计并落地AI驱动的项目或课题,具备跨学科协作与科研创新的基本能力。

AI专业课(面向信息工程、人工智能等相关学院):系统掌握模型训练、蒸馏与强化学习,具备算法与算子的调优适配能力,能基于工具链完成多模态数据处理、任务编排与智能体应用开发。

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三、价值:三个"真"字,

跨越教学与产业之间的鸿沟

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为什么很多高校的AI课程"学了等于没学"?表面上看,是课时不够、师资不足、设备落后。核心原因是教学与产业之间的断裂——学生的简历上有课程、分数、证书,但没有"做过事"的证据。

讯方技术与华为携手,用生态链的真实场景、脱敏数据与生产级算法,配合项目制交付,把以验证为主的教学实验,变成面向真实产业任务的完整项目。

首批按工学、医学、艺术、管理四个学科方向落地:

工学:AI Coding、智能体应用,对应企业软件研发提效与业务流程智能化的真实需求;

医学:医学影像分析、康养人机协作,对应辅助诊断与智慧养老的实际场景;

艺术:AIGC 短剧生成、数字内容创作,对应文创行业的工业化内容生产流程;

管理:商务数据分析,商业智能,对应企业经营与市场决策的真实场景。

AI不应只是信息工程类专业的专属课,它可以是多个学科共享的实践语言——这也是同一套方案能同时支撑通识课、学科+AI 课与AI专业课的原因。

以项目制交付为例:方案以智能感知套件、AIGC 创作平台与具身协同机器人为载体,把产业任务拆成实训项目,学生按项目组交付成果,而不是完成单次验证性实验。说到底,是把“做实验”变成“做项目”。

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四、验证:两所院校的差异化落地样本

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方案的说服力不在于技术有多先进,而在于不同禀赋的学校都能找到适合自己的切入点。以下是两个经过验证的样本。

01

样本A:山东女子学院——"学科+AI"交叉创新的综合实践平台

学校画像:省属公办本科高校,涵盖教育学、艺术学、管理学、工学等8大学科门类,定位应用型、复合型人才培养。

核心挑战:作为非工科强势院校,如何在AI浪潮中找到差异化定位?

破局路径:依托学校在艺术创意、智慧健康及工程技术方面的学科特色,不盲目追"AI专业",而是做"AI+学科"的交叉融合。

落地成果:

这种"以特色学科为锚、AI为赋能工具"的路径,非常适合非传统工科院校参考。

02

样本B:无锡工艺职业技术学院——"AI通识+AI专业"的双轮驱动

学校画像: 江苏省中国特色高水平高职学校建设单位,实施"双元双创双融"人才培养模式。

核心挑战: 高职院校生源基础参差,既要面向全校做AI素养普及,又要在优势专业上做深度实训。

破局路径: "通识"与"专业"两条线并行:

通识线:依托100门分学科AI实践案例与AI工具工坊,零门槛支撑文理管艺等跨学科AI通识大课与智能体创新。

专业线:建设大模型专业实训室,配套六轴视觉机械臂与边缘套件,实现闭环工业级项目实战。

技术底座:双节点国产高密智算集群+ 万兆网络 + 校级私有化大模型微调与推理中枢。

这套配置的关键在于"私有化部署"——高职学生的实验操作频次高、并发量大,公有云方案在成本和稳定性上难以支撑。本地算力集群配合统一纳管调度,兼顾了日常教学的轻量调用与AIGC生成、视觉推理的高负载运行。

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五、沉淀:可复制的

"三阶段九步骤"落地方法论

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AIPL的价值不仅在于产品本身,更在于一整套可复制的高校落地方法论。

01

阶段一:AI人才种子计划

(敏捷落地,星火启蒙)

AI筑基:面向老师的AI素养提升培训

以赛促练:举办校园智能体(Agent)大赛

专创融合:孵化"AI+"特色微专业、开展通识教育

02

阶段二:基础设施与专业共建

(深耕学科,夯实基座)

物理空间:建设AI实践实训中心、AI基础设施

核心共建:开展AI专业课、垂直学科实战课、AI+精品课

师资工程:实施"双师"师资赋能

03

阶段三:产业学院与成果打造

(树立标杆,区域辐射)

顶层架构:挂牌共建现代AI产业学院

资产沉淀:联合孵化国家级教学成果

成果推广:"AI+"特色实践课程成果

这条路径是渐进的:先以通识课切入,起步成本低、一个学期即可开课;再进入专业共建,覆盖更多学科、形成专业特色;最终升级为产业学院,把 AI 人才培养做成持续运转的体系。

把视角从一所学校放大到区域,这套方法最终落到政校企三方协同:政府出政策、配资源;产业出场景、出真实项目;学校出课程、出人才。

三方共建算力与人才服务中心,对外提供算力服务、智能体应用开发、技术攻关与人才培养四类服务,服务对象覆盖本地企业、行业用户、政府用户与高等院校。

对区域来说,它带来三件事:服务本地 AI 需求、牵引生态企业落地、扩大就业岗位。

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- 写在最后-

很多人会问:这样一间实践实验室,真正的价值到底在哪?

它从来不是几台服务器的简单堆砌,也不是一套软件的单独部署。

它真正交付的,是一套让高校以最低门槛,用上工业级AI能力的新型教学基础设施。

华为托住了底层的确定性:鲲鹏+昇腾的全栈国产算力底座,自主可控、稳定可靠;讯方方知平台做好了中间的易用性:把复杂的算力资源、技术工具,封装成师生开箱即用的教学场景与实训内容。

一个筑牢底座,一个打通落地,最终让 AI 真正从政策文件里、从理论课堂上,走进实训室,落到每一个学生的实操过程中。

眼下,“十五五” 规划把人工智能摆在前沿技术的核心位置,教育数字化建设与设备更新的政策红利持续释放。

谁先把 AI 教学的基础设施搭起来,谁就能在未来三到五年的专业建设、学科评估、招生竞争与就业质量比拼中,抢下实实在在的先发优势。

比起一间实验室的短期投入,这种面向未来的办学布局,或许才是更值得高校决策者深思的长期价值。

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OCR:IMG:传递信息技术成就客户梦想 多元化产教融合型国家高新技术企业] 产品研发与解决方案 华为合作 产教融合 数字化转型 工程合作、认证培训 实训室、产业学院 智慧城市、智慧园区 渠道/销售、华为云 公共实训基地 智算中心 30+ 4500+ 4+ 分支机构 员工 研发中心 20 1000+ 800+ 智汇云校 企事业客户 高校客户 广东告 国家高新技术企业 广东省ICT智能教育 深圳市首批 能力成熟度集成 工程研究中心 产教融合型企业 模型5级国际认证

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OCR:IMG:AI课程体系 A AI AI AI通识 AI专业 学科+AI 全学科大一新生 理工科专业(计算机、人工智能等) +AI 学科与AI融合创新实践 AI基础知识理解掌握 AI专业知识强化学习 学科+AI融合应用及创新 ·建立AI基本认知 ·具备对模型训练、蒸馏及强化学习能力 实时跟踪学科前沿动态 掌握AI工具具体使用 掌握对前沿AI工具等前沿靠的能力 结合AI最新技术,独立基于行业问题,设计并 3 使用AI解决基础场景问题 ·熟练运用AI工具链,进行多模态数据处理 落地AI驱动的创新项目,研究课题 ·掌握智能问答、音视频、图像生成的使用 ·实现任务编排执行,开发复杂的智能体应用 具备利用AI完成跨学科协作与科研创新的能力 AI知识点 行业AI AI AI 通用AI工具/ 数据处理 模型 行业知识 模型 模型训练 模型 通用AI 行业AI 发展趋势 基础知识 使用与安全 行业AI工具使用 与标注 部署 库构建 推理应用 及微调 封装 应用开发 应用开发 AI通识 > > > > M 行业/企业真实算法 行业/企业真实数据 电气+AI 医疗影像+AI 实践实验课 实践实验课 理实融通 培养AI真能力 真场景 行业/企业真实场景 公众号·讯方技术

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